3月18日，海亮集團和蕭山區(qū)教育局、湘湖國家旅游度假區(qū)管委會（聞堰街道辦事處）、湘湖旅游控股（集團）有限公司隆重舉行湘湖公學合作辦學協(xié)議簽約儀式。

合作辦學協(xié)議的正式簽署，標志著蕭山區(qū)與海亮集團成功攜手，已從最初的合作意向跨入了項目的正式啟動，標志著已從當初對宏偉藍圖的憧憬邁入了學校的具體打造，標志著高品質的未來學校——湘湖公學，在風光旖旎、人文底蘊深厚的湘湖之濱正式拉開了建設和辦學的帷幕。

湘湖公學　成長樂園

湘湖公學位于湘湖之畔、楊歧山下，占地148畝，建筑面積約10萬平方米，是由蕭山區(qū)政府、蕭山區(qū)教育局、蕭山區(qū)聞堰街道、海亮集團共同打造的民辦學校，是集山水、人文、綠色、科技于一體的未來學校。學段設置從小學、初中到高中，實行小班化教育，可容納學生約2300名，由教育名家葉翠微擔任首任校長，計劃于2019年9月開學。

這必將是一所自然山水與歷史文脈和諧，建筑形式與育人理念相配，教育夢想與家長期許一致的好學校。

目標愿景

這將是一所集山水、人文、綠色、科技于一體的未來學校。 

湘湖公學將成為蕭山現(xiàn)代化教育強區(qū)的第一陣地、海亮教育優(yōu)質教育全面拓展的第一高地、名校長教育理念深度實施的第一園地、先進教育教學體系有效實現(xiàn)的第一基地，并使之成為杭州教育的制高點、浙江教育的新標桿、中國教育的領頭雁。

設計理念

▲環(huán)境流淌著智慧，校園建構著生命

與湘湖山水共融。湘湖公學不僅在建筑形式上更加親近自然和生態(tài)，還要體現(xiàn)低碳、環(huán)保、自然、可持續(xù)的綠色關懷，校園內能處處看到資源循環(huán)使用的痕跡。

與歷史人文共現(xiàn)。在中國，雖不乏百年名校，卻鮮有百年的校園。浙江大學之江校區(qū)有100多年的歷史，哈佛大學有470多年的歷史，校園的魅力依然永恒。在建筑的細節(jié)上，湘湖公學，必須充分體現(xiàn)湘湖文化的元素，必須吸收國內外名校的建筑風格。

與時代科技俱進。我們的學校還要為未來的學習做準備，智慧校園要在迭代中更新。學校會充分緊盯當代科技的領先水準，汲取高科技、云平臺、智能化的成果，以人工智能輔助學習為發(fā)展重點，積極關注腦科學研究的優(yōu)秀成果，運用大數(shù)據(jù)手段提升知識學習效率，從而使學生深度學習、跨界融合、人機協(xié)同、創(chuàng)新發(fā)展，使湘湖公學成為一個智能學習的標桿。

與師生家長共建。學校不僅要充分考慮師生學習生活的需求，還要充分考慮社會各界尤其是家長的訴求。校園必須是充滿親和力的，而不是與人疏離的。師生包括家長的學習與生活，休憩與休閑，理想與訴求，都能在這里找到親切的環(huán)境。使之成為孩子的家，老師的家，社會共同營造的家。

為改革而前行　為夢想而育人

湘湖公學的首任校長，將由海亮集團董事局董事、海亮教育管理集團總裁、海亮教育總校長、中國當代教育名家、知名校長葉翠微先生擔任。湘湖公學，將是葉翠微校長延續(xù)它教育夢想的舞臺。

在葉翠微校長心中，學校是一個好玩的地方，校園里應該始終充滿著一種浪漫的理想主義情懷和自由的氣息。

葉翠微校長始終倡導著一種教育理念：“讓會飛的學生飛起來，能飛的學生飛得更高。” 他經常強調，做教育不要太功利，要把時間還給學生，要讓孩子們自由支配，去行走，去思考；在成長道路上少一些功利性博弈，而是多一些責任與擔當。基礎教育重點就在打基礎，孩子們未來不僅要成為中國硬實力的創(chuàng)造者，也要成為中國軟實力的建設者和創(chuàng)造者。

湘湖公學有更高端的起點、更大氣的平臺、更豐富的資源、更寬闊的視野，從而使葉翠微校長的教育夢想有了更多元的實踐路徑。

美美與共　和而不同

湘湖公學，將以最具有活力的用人機制，全球遴選名師，為國家培養(yǎng)更多的英才。要以培養(yǎng)“一等人品、一等體魄、一等學識、一等情懷”的創(chuàng)新人才作為辦學追求。

我們培養(yǎng)的具有領先意義的世界公民，應當首先具備這幾點鮮明的特征。

1．有品之養(yǎng)。湘湖公學，將首先以教師之美，育學生之情。教師本身的品格涵養(yǎng)、專業(yè)精神、心性成長，是影響品格教育的關鍵。營造良好的教學環(huán)境，使學校和班級成為充滿愛與關懷的地方，以身教言教陶冶學生品格，幫助孩子有效的社會化。

2．有體之健。對健康，有新的定義與認識：第一，有足夠充沛的精力，能從容不迫的應付日常生活和工作的壓力；第二，處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔責任，不挑剔事務的巨細；第三，應變力強，能適應環(huán)境的各種變化。

3．有學之卓。卓在基礎扎實，卓在習慣良好，卓在學業(yè)突出。學習模式的創(chuàng)新，由外塑轉向內發(fā)，言傳改為建構。建立個人學業(yè)水平的評估診斷體系，以名師工作室為引領，以小組學習、走班制學習為承載。

4．有家國之情。我們的孩子，要有“天下興亡,匹夫有責”擔當，更要有“敢為天下先”的勇氣，始終懷抱著保家衛(wèi)國、濟世安民的理想上下求索，慷慨以赴，從容適變。

海亮課程　個性成長

過去教育的許多作法，讓“生而不同”的孩子變成了一個模樣，而湘湖公學的理念是讓每個孩子“成為自己”。為此，就要提供給孩子“任鳥飛”的天，“憑魚躍”的海。這天和海是什么呢？就是由孩子充分選擇的課程。

學校的課程，將連通校內和校外，書本和自然，乃至現(xiàn)實和虛擬，在符合國家教育規(guī)范的前提下，海亮教育研究院將研發(fā)獨一無二的教育課程，為孩子找到自己的興趣、發(fā)展自己的特長提供海亮方案，使跨班級、跨學段、跨學科的學習成為可能，從而形成每個人獨特的成長路徑，為未來培養(yǎng)創(chuàng)新英才。